Vi skal lære noget mere om tyske unges hverdag – fx om drømme, fritidsinteresser, pinlige hverdagshændelser, venskaber og fjendskaber – og vi skal kunne tale om og sammenligne med vores egen hverdag. Vi arbejder med forskellige tekstformer som facebook, tegneserie og voxpop. Vi skal lære om ejestedord og datid.
Samtale (Fase 1)
Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner / Eleven har viden om relationsbundne udtryk
Lytning (Fase 1)
Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner / Eleven har viden om at lytte efter detaljer
Samtale (Fase 2)
Eleven kan udveksle budskaber og holdninger / Eleven har viden om kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager
Præsentation (Fase 1)
Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne / Eleven har viden om metode til at søge ordforråd
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber / Eleven har viden om forbinderord
Læsning (Fase 1)
Eleven kan forstå enkle tekster om nære emner / Eleven har viden om at læse efter detaljer
Skrivning (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle notater, beskeder og breve / Eleven har viden om skriveprocesser
Tekster og medier (Fase 1)
Eleven kan anvende digitale medier til enkel sprogproduktion på tysk / Eleven har viden om sproglige udtryksformer i digitale medier
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle sætninger klart og forståeligt / Eleven har viden om sætningsopbygning
Kulturforståelse (Fase 1)
Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit / Eleven har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande
Kulturforståelse (Fase 1)
Eleverne kan møde tysktalende kulturer empatisk og fordomsfrit / Eleven har viden om centrale kulturelle, sociale og historiske forhold i de tysktalende lande
Kulturmøder (Fase 1)
Eleven kan anvende kulturbundne udtryk i enkle dialogsituationer / Eleven har viden om kulturbundne udtryk og høflighedsnormer
1
Samtale. Eleven kan deltage i samtaler om venskab og om at være sammen med andre og udtrykke holdninger til temaerne
2
Lytning. Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer i en netprofil om sportsdrømme, en billedhistorie om en klike og en voxpop om pinlige situationer. Eleven kan forstå en tekst om sport og venskab og besvare spørgsmål i en multiple-choice.
3
Samtale. Eleven kan tale om og diskutere sin holdning til sport, venskab og pinlige episoder.
4
Præsentation. Eleven kan tale om sport og genfortælle en historie.
5
Sproglig fokus. Eleven kan anvende tidsudtryk.
6
Læsning. Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer i en netprofil om sportsdrømme, en billedhistorie om en Clique og en voxpop om pinlige situationer.
7
Skrivning. Eleven kan skrive positive og negative sætninger om kliker.
8
Teskter og medier. Eleven kan anvende en tekst fra et socialt medie til selv at skrive om venskab. Eleven kan finde informationer på internettet og fortælle om dem. Eleven kan lave en tegnefilm /-serie online.
9
Sproglig fokus. Eleven kan skrive meningsfulde sætninger ved at sætte ord i rigtig rækkefølge, indsætte rigtig form af sein og haben i sætninger og finde grundled og udsagnsled i sætninger.
10
Kulturfortåelse. Eleven kan skrive sætninger med udsagnsord i datid, tidsudtryk og ejestedord.
11
Kulturforståelse. Eleven møder i en nettekst unge og får viden om sport og tyske sportsidoler. Eleven giver udtryk for sin holdning til venskab og sport.
12
Kulturmøder. Eleven kan i en dialog anvende faste udtryk som fx ich finde, ist mir egal og hast du gehört, dass..
Læringsmål 1
1
Eleven gennemfører en samtale ved at læse op af manuskript og anvender enkelte relationsbundne udtryk.
2
Eleven gennemfører en samtale ved hjælpe af stikord og anvender relationsbundne udtryk i sammenhæng.
3
Eleven gennemfører en samtale frit og anvender flere relationsbundne udtryk og holder samtalen i gang.
