Vi skal lære at kunne fortælle om eventyr: Vi skal lytte til og læse gamle og moderne eventyr; vi skal redegøre for et eventyr og kendte eventyrtræk i forskellige eventyr; vi skal samtale om et eventyr på tysk; og vi skal skrive om og digte videre på eventyr.
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan i et enkelt sprog præsentere et forberedt emne / Eleven har viden om præsentationsstrategi med tilhørende ordforråd
Lytning (Fase 2)
Eleven kan forstå budskaber og holdninger inden for nære emner / Eleven har viden om at afkode budskaber i forskellige situationer
Samtale (Fase 2)
Eleven kan udveksle budskaber og holdninger / Eleven har viden om kommunikationsstrategier bestemt af situation, afsender og modtager
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan formulere sig i sammenhæng i et enkelt, klart og forståeligt sprog / Eleven har viden om udtale og sætningsopbygning
Læsning (Fase 2)
Eleven kan forstå forskellige typer af enkle tekster om nære emner / Eleven har viden om konteksts og teksttypers betydning for læseforståelse
Skrivning (Fase 2)
Eleven kan skrive i et enkelt sprog under hensyntagen til situation, afsender og modtager / Eleven har viden om sprogets funktion i forskellige situationer
Tekster og medier (Fase 2)
Eleven kan anvende digitale medier til kommunikation på tysk / Eleven har viden om kommunikationsformer i forskellige medier og genrer
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan skrive udtryk og sætninger klart og forståeligt / Eleven har viden om centrale sprogbrugsregler
Kulturforståelse (Fase 2)
Eleven kan beskrive tysktalende landes kulturer og levevis / Eleven har viden om væsentlige elementer af tysktalende landes kultur
1
Præsentation. Eleven kan holde et foredrag om temaet eventyret. Herunder et referat af et eventyr fra kapitlet, beskrivelse af en yndlingseventyrfigur, eventyrregler eller elevens holdning til eventyr.
2
Lytning. Eleven kan forstå forskellige eventyr. Eleven kan kombinere brudstykker af fem eventyr og sætte rigtig titel på i en lyttetekst.
3
Samtale. Eleven kan interviewe en eventyrfigur og spille et eventyr.
4
Sproglig fokus. Eleven kan frit dramatisere et eventyr med fokus på udtale. Se også opgaver under ”Grammatik auf eigene Faust” hvor de relevante grammatiske emner gennemgås.
5
Læsning. Eleven kan forstå forskellige eventyr i forskellige genrer et traditionelt eventyrtyr, moderne eventyr og digte.
6
Skrivning. Eleven kan skrive et digt, en billedtekst, en ny slutning, en billedhistorie, en dialog og et eventyr.
7
Tekster og medier. Eleven kan optage en dialog på mobilen, skrive eventyr i et digitalt program, skrive et talkshow og finde oplysninger på nettet.
8
Sproglig fokus. Eleven kan skrive eventyrord og bruge adjektiver til at beskrive eventyrfigurer. Se også opgaver under ”Grammatik auf eigene Faust” hvor de relevante grammatiske emner gennemgås.
9
Kulturforståelse. Eleven har viden om tyske eventyr og brødrene Grimm.
Læringsmål 1
1
Eleven holder et foredrag der indeholder et referat eller en beskrivelse af en yndlingseventyrfigur, med få ord og vendinger.
2
Eleven holder et foredrag der indeholder et referat eller en beskrivelse af en yndlingseventyrfigur, med sætninger og eksempler på eventyrregler.
3
Eleven holder et sammenhængende foredrag der indeholder et referat eller en beskrivelse af en yndlingseventyrfigur, med eksempler på eventyrregler og udtrykker sin holdning.
